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创建品牌学校探索优质教育新生态——天津七中校长王保庆谈学校品牌建设

| 2019-08-13 阅读 56


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撰文 制作:新报记者 刘德胜 

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天津七中创建品牌学校系列报道 

天津七中建校67年来,以一流的办学条件,雄厚的师资力量,丰硕的教学成果享誉四方,被誉为天津优质教育的一面旗帜。每一届毕业生从这里考入国内一流名校,七中成为了学子们最为珍贵的青春记忆。


优美的校园环境

面对新高考改革对于人才培养的新需求,天津七中始终把握先机——2013年,天津七中“发展潜能教育”特色高中建设项目启动,2017年11月在天津市第二批特色高中建设项目学校评估中学校被评为“特色鲜明学校”。如今,以“追求卓越,慧育英才”为办学理念,以“建悦慧校园,育智慧生命”为办学目标,以“发展潜能教育”为办学特色的学校核心发展观,迎来更高的境界、更宽的视野和更大的胸怀——创建品牌学校,让七中成为教师乐教、学生乐学、生命智慧不断发展的乐园。

天津七中校长 王保庆

新报对天津人而言,天津七中就是优质教育的代名词。通过四年的坚持探索,七中“发展潜能教育”的办学特色深入人心。如今我校又提出了新的自我挑战:创建品牌学校。在您看来,特色学校和品牌学校有哪些不同?品牌学校的基本特征又是什么?

王保庆:特色学校是学校特色在独特性、先进性、科学性、稳定性等区别其他学校并创造和积淀了自己的办学风格和文化传统的学校。特色学校培养出来的学生应该普遍具有良好的全面素质和某一方面的综合能力。品牌学校是就学校的整理而言的,是学校所有要素的集合与凝练,以及对受教育者和社会其他成员的影响而形成的学校印象。品牌学校具有先进的办学理念和鲜明的办学特色,有较高的美誉度和较大的影响力,无论校园环境还是教学设施,无论教师队伍还是管理团队,无论教学质量还是教育质量,都具有较高水平。

天津七中多元课程结构体系促进学生潜能发展

一所品牌学校,具有几点基本特征。首先是文化先进。品牌学校的“品牌“应该代表正确的办学方向,学校教育价值取向是正确的,学校秉持的教育精神能经受历史的考验,品牌学校有先进的办学理念,其教育教学实践是符合育人规律的;其次是教育质量一流。不仅是教学质量一流,更是育人质量一流;不仅是教育结果评估质量一流,更要做到教育过程评估一流;第三是特色鲜明。品牌学校一定是个性独特的特色学校,但特色学校并非都是品牌学校。因为品牌学校的教育特色是优质基础上的特色,具有优质与特色兼顾的特征。品牌学校教育特色鲜明具有整体性特征,包含但不特指某一方面的特色,是学校教育教学诸多特色在学校精神统领下的综合体现。最后是教育声誉卓越。品牌学校都有良好的知名度和美誉度。成就品牌学校教育声誉的应是先进的教育文化,品牌学校追求的不是“升学名校”,而是“教育名校”,是学校教育生态的美誉度。

新报:在品牌学校建设过程中,又该如何进行形象的建构?

王保庆:品牌学校形象的建构应该有重点、分层次的展开,同时还要综合考虑学校教育的各种要素。学生、教师、校长、课程是品牌学校形象建构的支柱;品相、品质、品味是品牌学校形象建构的由外而内、由低到高的层级;学校教育生态和学校品牌生态是学校教育诸多要素的协调、平衡与融合。学校精神是品牌学校形象的灵魂,是统领学校教育诸多要素的旗帜,是品牌学校能不能建设成功的关键。这个“四支柱三层级两生态一精神”的品牌学校形象建构模型与华夏方鼎的形状很相似,也可以称为品牌学校形象建构的华鼎模型

雄厚的师资力量,一流的教育教学团队

新报:从创建特色学校跨越到建设品牌学校,内涵与外延都在进一步扩展。在您看来,品牌学校建设的路径有哪些?

王保庆:首先,要关注“群”的培育。品牌学校和学校教育品牌的关系同商户与商品的关系类似:一家商户可以拥有很多商品品牌,一所学校可以拥有教育品牌,这些学校教育品牌是子品牌,品牌学校是母品牌,二者是种属关系。品牌学校建设在渐进发展的过程中先有小品牌后有大品牌,先有局部品牌后有整体品牌,因此品牌学校建设首先做的是局部的小品牌,然后小品牌“汇聚成群”,呈现群星闪耀的局面。

其次,需保证“魂”的凝练。学校精神文化又称“学校精神”,是一个学校个性化精神面貌的本质体现,常常在校风、教风、学风和校训中凸显。学校精神是学校文化的内核,品牌学校建设应以学校精神为主线,将一个个子品牌串联起来,建构品牌学校整体形象,并予以最高层次的精神引领。学校文化“汇萃”而成学校精神的过程就是品牌学校“魂”之凝练的过程,是优秀传统、教育精神和学校个性的融合过程,也是共同信念、行为准则和学校风气形成的过程。

翻糖艺术社

化学实验室

再次,要着重“质”的管理。品牌学校建设要进行全面质量管理,应推动学校管理的科学化、制度化、规范化、精细化和高效化。不仅要做到教学质量一流,还要做到育人质量一流;不仅要重视教师的教育教学水平提升,还要狠抓教师综合素养的提升;不仅要重视全校教职员工教育服务质量的提升,还要重视学校品牌的管理,学校教育子品牌的管理和学校整体品牌的管理。

第四,需夯实“创”的持续。品牌学校建设是与时俱进、持续发展的。应建立品牌创新机制,以教育变革促进品牌提升,以学校品牌创新促进品牌学校发展。学校品牌创建过程中还要借鉴其他品牌学校的先进经验,在新的探索中开创性地开展本校的工作。

最后,还应注重“名”的传播。品牌学校的传播应引导社会公众正确认识教育教学实践和蕴含其中的客观规律,摒弃名利化炒作。在重视新闻媒体的同时,应重视家长传播和校友会的作用,通过多种形式使大众全方位地了解学校,增进信任度,提升赞誉度。

本文刊登于《每日新报》2018年10月31日11版

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